REFLEXION

compañeros comparto con ustedes esta lectura

REGALOS DE RABIA Y DE RENCOR.

El era un profesor
comprometido y estricto,
conocido también por sus alumnos
como un hombre justo y
comprensivo.
Al terminar la clase de fin de
año, mientras el maestro
organizaba unos documentos
encima de su escritorio, se le
acercó uno de sus alumnos y en
forma desafiante le dijo...
Profesor, lo que me alegra de
Haber terminado la clase, es que
no tendré que escuchar mas sus
tonterías y podré descansar de
ver su cara aburrida.
El alumno estaba erguido, con
semblante arrogante, en espera
de que el maestro reaccionara
ofendido y descontrolado.
El profesor miró al alumno por un
Instante y en forma muy tranquila
Pregunto...
¿Cuándo alguien te ofrece algo que
no quieres, lo recibes?
El alumno quedo desconcertado
por la calidez de la respuesta.
Por supuesto que no. contesto de
Nuevo despectivo el muchacho.
-bueno- prosiguió el profesor-
cuando alguien intenta ofenderme
o me dice algo desagradable, me
esta ofreciendo “ algo “ . En tu
caso, es una emoción de rabia y
rencor, que puede decidir NO
aceptar.

-No entiendo a que se refiere- dijo
el alumno confundido.
-Muy sencillo- replicó el profesor.
Tú me estas ofreciendo rabia y
desprecio y si yo me siento
ofendido o me pongo furioso,
estaré aceptando tu regalo.
Y yo, mi amigo, en verdad, prefiero
obsequiarme mi propia serenidad.

-Muchacho!,-
Concluyo el profesor en tono
gentil-
La vida nos da la LIBERTAD de
amargarnos o de ser felices.

Tu rabia pasará, pero no trates
de dejarla conmigo, por que no
me interesa. Yo no puedo
controlar lo que tú llevas en tu
Corazón, pero de mi depende lo que
yo cargo en el mío. Cada día, en
todo momento, tu puedes escoger
que emociones o sentimientos
quieres poner dentro de ti, y lo
que elijas , lo tendrás hasta que
decidas cambiarlo, porque es tan
grande la LIBERTAD que nos da laVida...
...que hasta tenemos la opción de amargarnos o de ser felices”.

Mi aventura de ser docente

Quiero compartir con ustedes, mi aventura de ser maestro.

Quiero decirles que aunque soy maestra de la facultad de pedagogía de la universidad autónoma de baja california (UABC). Considero importante lo que dice José M. Esteve, que se aprende por ensayo y por error.

Empecé a dar mis clases en CONALEP San Luis Rio Colorado Sonora, en donde la edad de mis alumnos era de 14 a 40 años, me sentí un poco nerviosa porque en mi escuela me habían enseñado la educación de los adolecentes, que consiste en cómo tratarlos e identificar sus conductas, pero no me sentía segura con la gente mayor que asistían a capacitarse y con los alumnos que se habían salido de la Universidad y venían a terminar una carrera técnica, pues no me quedo más que armarme de valor y apoyándome en mis conocimientos e implementar estrategias por medio de dinámicas que me sirvieran para poder relacionar a mis grupos tan heterogéneos que tenia.

Desde ahí aprendí que un objetivo no se imparte solo con el contenido que el programa te pide, si no que tienes que estar más informado y sobretodo poder ejemplificar dichos objetivos con el propósito tener claridad y precisión en lo que se persigue.

Después me fui a trabajar a CBBC En donde actualmente me encuentro y en donde su política es proporcionar e impulsar educación media superior de calidad, que satisfaga las necesidades de nuestros alumnos a través y de la mejora continua, innovación y hábitos de trabajo, con educación integral y enseñemos al alumno a ser crítico y reflexivo.

Mi trabajo me ha dado grandes satisfacciones como docente y administrativo, el mejor ha sido el lograr que nuestros alumnos terminen su preparatoria y hayan continuado estudiando en las universidades, es emocionante ver como nuestros alumnos hoy se encuentran trabajando con nosotros y en otras instituciones desempeñando diferentes profesiones. Todo esto es muestra de nuestra ética profesional, del amor a nuestro trabajo, de nuestro actuar cotidiano, y ser coherente con lo que decimos y hacemos.

Mi confrontación con la docencia

Al comenzar cada semestre, inicio mis clases haciendo la presentación alumno-maestro de ¿quienes somos?, ¿de donde venimos?, ¿que nos gusta? Y ¿cuáles son nuestras metas?, se deja bien en claro la importancia de la materia y para que les va a servir. Como se desarrollara la enseñanza-aprendizaje basándonos en las diferentes metodologías y apoyándonos en las técnicas y la tecnología, y la forma de evaluar sus conocimientos.

Yo creo que algunos de los problemas que se presentan en este proceso de la enseñanza se debe a la falta de claridad en lo que perseguimos por eso es importante reflexionar sobre este aspecto.

Dentro de nuestra realidad sabemos que hoy en dia aun existe un desfase entre lo que trabajamos dentro del aula con los jóvenes y su propio contexto es decir en muchas ocasiones de poco les sirve a ellos para enfrentar la vida lo que por años debe aprender en la escuela, es por eso que la principal enmienda o meta de la RIEMS es consolidar un solo sistema nacional de bachillerato, no solo que nos integre como subsistemas si no que también le demos un carácter integrar a lo que enseñemos.

De la misma forma que esta conformación como sistema nacional permita la movilidad entre los sistemas en beneficio de los intereses y las necesidades de los jóvenes, que tengan la oportunidad de rediseñar su proyecto de vida para lograr sus metas.

Esto no lo vamos a lograr de la noche a la mañana, nos tenemos que preparar para enfrentar estos retos educativos y sociales si no queremos quedarnos rezagados.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Nos dimos cuenta como el joven se relaciona con los demás, participando con lo que sabe y le surge el interés de aprender lo que otros conocen, se interrelaciona compartiendo información. Los jóvenes en la actualidad viven manejando todos los días las TICS (casa, escuela, con amigos, etc.) en muy común saber que los padres tienen problemas con ellos porque pasan varias horas en la computadora; lo que más usan en internet son el messenger, you tube y my space. Todo esto los afecta ya que dedican más tiempo a estas actividades que a la escuela, creo que sería importante que los padres de familia nos ayudaran a concientizar al alumno sobre los límites que debe tener en el uso de las TICS, motivándolos a realizar otras actividades que le ayuden en su formación. Deberíamos de asegurarnos con que hábitos de estudios cuenta el alumno, la mayoría de ellos no tiene organizada ninguna de sus actividades.

Mediante el diagnostico del uso de internet nos dio como resultado que la gran mayoría de los jóvenes, están familiarizados con el manejo de internet y cuentan con correo electrónico, se organizaron equipos para que por este medio compartan información de los tipos de investigación, cada equipo hizo un resumen del material recibido y exponerlo en el grupo.

Respecto a quien enseñara a quien: la mayoría que sabe manejar internet y tiene correo electrónico asesorara a aquellos alumnos a los que se les dificulte más el manejo de estas herramientas.